Apoyo y acompañamiento del Núcleo Educativo"
Realiza fortalecimiento de acciones dirigidas a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de formaciones y orientaciones a directivos, docentes y estudiantes que apunten a el mejoramiento continuo de los componentes pedagógicos y didácticos de los establecimientos focalizados para realizar acompañamiento.
JUSTIFICACIÓN DE LOS TEMAS PROPUESTOS
La propuesta de acompañamiento presentada se fundamenta en la necesidad imperante de continuar mejorando los procesos de capacitación en establecimientos educativos oficiales, especialmente en zonas urbanas y rurales.
A continuación, se detallan las razones que respaldan esta estrategia:
1. Mejora Continua de la Calidad Educativa: La formación docente es un pilar fundamental para elevar la calidad de la educación. Al capacitar a los docentes en habilidades pedagógicas innovadoras, comunicación efectiva, gestión emocional y uso de tecnología educativa, se garantiza una enseñanza más efectiva y significativa que se adapta a las necesidades de los estudiantes.
2. Adaptación al Contexto Local: Es crucial que los docentes puedan adaptar el currículo y las estrategias pedagógicas al entorno rural en el que trabajan. La formación en estrategias para mejorar la lectura, escritura y el desarrollo cognitivo en contextos rurales permitirá a los docentes responder de manera asertiva a las necesidades educativas específicas de los estudiantes.
3. Promoción de la Inclusión Educativa: Capacitar a los docentes en habilidades socioemocionales y en el diseño de acciones pedagógicas diferenciadas contribuye a crear un ambiente educativo inclusivo, donde todos los estudiantes se sientan seguros, respetados y comprendidos. Esto favorece el aprendizaje y el desarrollo integral de los educandos.
4. Innovación y Tecnología Educativa: La integración de la inteligencia artificial y la metodología STEAM en la enseñanza promueve la innovación educativa y prepara a los docentes para afrontar los desafíos del siglo XXI. Capacitar a los docentes en el uso de tecnologías educativas fortalece sus competencias pedagógicas y enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje.
5. Desarrollo Profesional Docente: La formación continua es esencial para el desarrollo profesional de los docentes. Al brindarles oportunidades de capacitación en temas relevantes y actuales, se estimula su crecimiento profesional, se fortalece su bienestar emocional y se optimiza su desempeño en el aula.
En conclusión, la estrategia de formación docente propuesta se fundamenta en la necesidad de seguir mejorando los procesos de capacitación para garantizar una educación de calidad, inclusiva e innovadora en los establecimientos educativos oficiales. La formación continua y contextualizada es clave para el desarrollo integral de los docentes y el éxito educativo de los estudiantes.
Objetivos de la Propuesta de Capacitación:
Objetivo General: Capacitar a los docentes y directivos de establecimientos educativos oficiales en zonas urbanas y rurales para fortalecer sus habilidades pedagógicas, promover la inclusión educativa y mejorar la calidad de la educación, adaptando el currículo y las actividades al contexto local y a las necesidades de los estudiantes.
Objetivos Específicos:
1. Mejorar las habilidades de comunicación y gestión emocional de los docentes:
o Reconocer y regular emociones en el entorno educativo.
o Fomentar relaciones interpersonales saludables con los estudiantes.
o Implementar estrategias efectivas para la gestión emocional en el aula.
2. Desarrollar estrategias pedagógicas para el fomento del desarrollo cognitivo de los estudiantes:
o Aplicar enfoques cognitivos innovadores en la enseñanza.
o Promover la metacognición y el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
o Diseñar actividades que estimulen el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
3. Integrar la innovación educativa y la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
o Utilizar la inteligencia artificial como recurso tecnológico en el aula.
o Aplicar la metodología STEAM para promover un aprendizaje significativo.
o Desarrollar habilidades tecnológicas relevantes para el siglo XXI en los docentes y estudiantes.
4. Promover un ambiente educativo inclusivo y participativo:
o Implementar estrategias para abordar la diversidad en el aula.
o Fomentar la inclusión educativa y la participación de todos los estudiantes.
o Fortalecer los vínculos entre la escuela y la comunidad para un desarrollo local sostenible.
5. Potenciar el desarrollo profesional docente y el bienestar emocional:
o Brindar oportunidades de formación continua y contextualizada.
o Estimular el crecimiento profesional de los docentes.
o Mejorar el bienestar emocional y la satisfacción laboral de los educadores.
Estos objetivos específicos se alinean con el objetivo general de la propuesta de capacitación, buscando fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes, promover un ambiente educativo inclusivo y estimulante, e impulsar la innovación educativa en los establecimientos educativos rurales.
Metodología
Modalidad de trabajo: Presencial, virtual, híbrida
Se asume la metodología de clase invertida (Flipped Classroom), con la cual se busca que los docentes, gestionen su aprendizaje, interactuando con el material impreso, digital y audiovisual que se le propone y puedan trabajar de una manera colaborativa y autónoma. Es un modelo pedagógico que consiste en invertir el orden de la educación tradicional, trasladando parte de la instrucción de una manera personalizada de tal manera que se puedan utilizar espacios y tiempos incluidos dentro de su jornada laboral complementaria de planeación en casa.
Luego en los espacios de interacción presencial (sincrónica) con el dinamizador, se entablan debates y se resuelven situaciones o dificultad que los docentes puedan tener.
La importancia de esta metodología es la inclusión de dos elementos claves: la tecnología y las actividades de aprendizaje. La clase invertida considera tres tiempos: Antes (en casa), durante (en el encuentro) y después aplicación de saberes.
Los encuentros con los docentes y directivos docentes se realizaran teniendo en cuenta los espacios de receso escolar para no desescolarizar a los estudiantes; en este sentido, se aprovecharan los espacios de semanas de desarrollo institucionales programadas por la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba; para este fin se adaptará la modalidad de atención HIBRIDA (encuentros presenciales y virtuales); se organizará la logística de las capacitaciones siguiendo metodologías, canales y herramientas que permitan a los docentes recibir la orientación de los dinamizadores pedagógicos y gestionar su autoaprendizaje, sin que esto signifique disminuir la atención a sus labores académicas; por el contrario se busca enriquecer y facilitar la labor pedagógica de los docentes, para este fin, se adoptará atención virtual a través de la plataforma Zoom
Ejes temáticos a desarrollar
1.EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
2. PROPUESTA DE USO DE LAS TICS Y TACS EN EL PROCESO DE AUTOFORMACIÓN DOCENTE.
3. HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES PARA EL RECONOCIMIENTO Y REGULACIÓN DE LAS EMOCIONES DE LOS DOCENTES.
4. DISEÑO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS NIVELES COGNITIVOS.
5. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN CONTEXTOS RURALES.
6. I.A. (INTELIGENCIA ARTIFICIAL) , COMO RECURSO TECNOLÓGICO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES.
7. METODOLOGIA STEAM PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE
8. ESTRATEGIAS PARA LA RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES
DESTRATEGIAS PARA LA RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES
Brindar orientaciones a los docentes acerca del diseño e implementación de estrategias integrales para la recuperación de aprendizajes, que aborden de manera efectiva las necesidades específicas de los estudiantes, fomenten la participación activa, promoviendo así un proceso educativo inclusivo, motivador y significativo.
¡Llámanos! +57 311 408 3268
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